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科技館的概念和所運用的手段、方法，也在隨著物質(zhì)和精神文明的不斷發(fā)展而變化。它必須更多的反映現(xiàn)代人的價值觀念和思想觀念。它不僅是科技成果的展覽和科學技術(shù)交流的場所，也是社會一定層次人群的實驗室和娛樂中心。也就是說科學技術(shù)館的發(fā)展趨勢，日益成為人與自然、人與科學文化聯(lián)結(jié)的橋梁。多數(shù)科技館是根據(jù)科協(xié)的基本任務和活動方式設計的，是一個綜合體，把展覽、培訓、科技交流、咨詢服務、青少年活動揉在一起，這和其他國家的科技館有著很大的不同，是我國科技館發(fā)展必然要經(jīng)歷的一個階段，是符合我國國情的。


展品的設計要高科技展項與傳統(tǒng)展項相結(jié)合，互動參與展項和靜態(tài)展示展項相結(jié)合。展品要具有科普性、趣味性，使參與者樂于主動了解科學、形象理解和接觸軍事裝備技術(shù)。在場館設計中應用現(xiàn)代化智能和高科技手段。在現(xiàn)代科技館的設計中，智能化的多媒體技術(shù)應用十分廣泛，全彩激光、裸眼3D、虛擬現(xiàn)實等多項現(xiàn)代化信息技術(shù)、3D影院，甚至4D影院在各類科技場館都很普及。據(jù)悉，在現(xiàn)代化的展廳中運用智能制系統(tǒng)，實現(xiàn)智能反饋與智能控制系統(tǒng)將成為一種時尚和趨勢。在軍事科技館的展廳中，結(jié)合傳統(tǒng)展項，滿足不同觀眾的需求。例如在靜態(tài)展示時，館展出的是飛機整體，而在軍事科技館展示的是飛機的剖面，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)互為補充。

20世紀初葉，1937年在法國巴黎世界博覽會的基礎(chǔ)上，建立起的“發(fā)現(xiàn)宮”成為現(xiàn)代科學技術(shù)博物館——即科學和技術(shù)（或稱科學技術(shù)館）的形態(tài)。它的創(chuàng)建者，諾貝爾物理獎獲得者讓?提出：科技博物館應該把人們的注意力都吸引到科學技術(shù)發(fā)展的過程上，以培養(yǎng)科學精神的教育思想。讓?主張以教育和實驗為標志的新教育理念又一次推動了科技博物館展教方式的變革?！鞍l(fā)現(xiàn)宮”的建成徹底放棄了傳統(tǒng)博物館的“收藏”功能，成為完全以教育和實驗為目的新型科普教育場館。讓?這種新的教育理念，開創(chuàng)了科技博物館歷全新境界，迅速影響著世界的許多國家，成為20世紀大多數(shù)工業(yè)化國家建設科技博物館仿效的典型，是現(xiàn)代科學和技術(shù)中心（科學技術(shù)館）比較流行的展教形態(tài)。

二次大戰(zhàn)后，科學技術(shù)的發(fā)展成為推動人類社會文明進步的強勁動力。世界各國對科技事業(yè)發(fā)展高度重視，大力開展科學技術(shù)知識普及，在提高國民的科學文化素質(zhì)，開發(fā)人力資源上下功夫。世界發(fā)達國家紛紛建立科學中心或科學技術(shù)館，這期間有代表性的科技館是美國舊金山探索館。舊金山探索館的出現(xiàn)解決了基于以美國為代表的青少年對基礎(chǔ)學科的不感興趣和基礎(chǔ)教育所處的困境，通過互動展品的動態(tài)演示，激發(fā)公眾興趣的探究性學習法。

從幾百年的科技館發(fā)展歷程中不難看出，科技館的誕生和發(fā)展是科學技術(shù)普及對社會發(fā)展的重要性日益凸現(xiàn)的結(jié)果，科技館的工作也是以普及科學知識，提高公眾的科學素質(zhì)為目的，由此，也決定了科技館提高公眾科學素質(zhì)的重要地位。