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重慶寶寶樂(lè)文化旅游發(fā)展有限公司主營(yíng)：游樂(lè)設(shè)備，玩具，教學(xué)儀器，兒童空間整體解決方案
設(shè)備如有質(zhì)量問(wèn)題或其他需要協(xié)助解決的問(wèn)題

 能量風(fēng)暴設(shè)備的養(yǎng)護(hù)：

1.開(kāi)啟電源時(shí)，偶爾會(huì)發(fā)生電控箱內(nèi)部電漏保護(hù)器跳斷現(xiàn)象。這種象不是故障，打開(kāi)電控箱門(mén)，合上漏電保護(hù)器即可。如遇故障或突發(fā)事件，應(yīng)立即斷電，幫助游客從設(shè)備上撤離，然后再按程序處理，設(shè)備如有質(zhì)量問(wèn)題或其他需要協(xié)助解決的問(wèn)題。

2.每日開(kāi)業(yè)前，需開(kāi)機(jī)試車(chē)，檢查各部分運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)異常方可營(yíng)業(yè)。

3.每日開(kāi)業(yè)前,檢查各部緊固螺栓是否松動(dòng),發(fā)現(xiàn)松動(dòng)立即擰緊。

這款設(shè)備因此高度比較高，這款設(shè)備如果放到室內(nèi)的話，一般是撐不起來(lái)的，因此很多人將這款設(shè)備作為室內(nèi)游樂(lè)設(shè)備來(lái)使用。

?應(yīng)兒童的數(shù)量和年齡規(guī)劃不同的大小及空間組織

應(yīng)兒童的數(shù)量和年齡規(guī)劃不同的大小及空間組織

設(shè)計(jì)兒童游樂(lè)場(chǎng)地首要考慮的問(wèn)題是被服務(wù)兒童的數(shù)量和他們不同年齡階段的特征。人口與年齡特征是決定游樂(lè)場(chǎng)地大小與空間組織等的重要因素。

一般來(lái)說(shuō)兒童的年齡在0~12歲之間，0~2歲屬嬰兒期，3~5歲屬于學(xué)齡前兒童，6~12歲屬學(xué)齡期兒童。這三個(gè)階段的兒童都有各自較為突出的特點(diǎn)：嬰兒期的兒童身體為脆弱，行走不穩(wěn)，活動(dòng)類型以爬行為主；依賴性強(qiáng)，需要家長(zhǎng)的看護(hù)，所以該階段的活動(dòng)場(chǎng)地范圍無(wú)需太大，且空間形態(tài)需豐富多樣，因?yàn)閶雰浩趦和嬖诿黠@的貓兒洞效應(yīng)，喜歡躲藏在小型空間里面。此外，也不能忽視看護(hù)人的需求，應(yīng)留出適當(dāng)?shù)目臻g供大人使用。學(xué)齡前兒童的身體素質(zhì)已有明顯提高，活動(dòng)較為活躍，開(kāi)始集體活動(dòng)，可以進(jìn)行較為復(fù)雜的游戲，所以應(yīng)提供趣味的游樂(lè)設(shè)施以及供集體活動(dòng)的空間。學(xué)齡期兒童精力旺盛，喜歡奔跑，跳躍，攀援等各種活動(dòng)，個(gè)人的活動(dòng)范圍較前兩個(gè)階段明顯擴(kuò)大，且智力明顯提升，因此游樂(lè)設(shè)施不宜過(guò)于簡(jiǎn)單。綜上分析，規(guī)劃兒童游樂(lè)場(chǎng)地的大小時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單依人數(shù)而定，同時(shí)還需考慮不同年齡階段兒童活動(dòng)范圍變化等因素。

?場(chǎng)地活動(dòng)的多樣性和機(jī)會(huì)能使兒童保持積極的參與度

場(chǎng)地活動(dòng)的多樣性和機(jī)會(huì)能使兒童保持積極的參與度

設(shè)施單調(diào)的兒童游樂(lè)場(chǎng)所是無(wú)法吸引更多兒童的，因此活動(dòng)的多樣性是很重要的。我們把擁有足夠空間的活動(dòng)稱為一個(gè)單元（即兒童完成某一種類游戲所需的空間）。研究表明一個(gè)公認(rèn)的好的兒童游樂(lè)場(chǎng)地里，活動(dòng)單元（或機(jī)會(huì)）與兒童人數(shù)的比例應(yīng)大于或等于2：1。每當(dāng)孩子玩足一種活動(dòng)時(shí)，他還有其他多種選擇的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)形成一種自然的轉(zhuǎn)換進(jìn)程。

當(dāng)然，若受到如場(chǎng)所總面積，經(jīng)濟(jì)條件等多方面的因素影響，而無(wú)法提供足夠的活動(dòng)單元（游樂(lè)設(shè)施）時(shí)，還可以考慮多使用一些較為復(fù)雜的活動(dòng)單元，如一個(gè)活動(dòng)單元可以以多種活動(dòng)形式使用，這就是所說(shuō)的機(jī)會(huì)。一個(gè)單元多種活動(dòng)機(jī)會(huì)，可靈活解決活動(dòng)單調(diào)的問(wèn)題。無(wú)論是某一單元還是整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)，多樣性都是評(píng)價(jià)環(huán)境使兒童保持興趣和參與度能力的量度。