河北文祿雕塑工藝品銷(xiāo)售有限公司
主營(yíng)產(chǎn)品: 金屬工藝品
大型城市雕塑-城市雕塑鑄造廠-文祿雕塑
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河北省保定市
主營(yíng)產(chǎn)品

河北文祿雕塑有限公司在繼承中國(guó)古典雕刻工藝的基礎(chǔ)上,致力于開(kāi)拓和發(fā)展現(xiàn)代城市雕塑,美化城市環(huán)境,為大中小城市的廣場(chǎng),園林企事業(yè)單位增光添彩。主要承攬城市彩色雕塑、城市雕塑,城市雕塑,’鍛銅、鑄銅及防真動(dòng)植物。校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面,首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響,這其中名人頭像傳統(tǒng)的理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體,它具有文字屬性,同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求,能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同,產(chǎn)生共鳴,同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中,在這樣的文化影響下,會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。作用編輯校園雕塑,這種物化了的精神載體,它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向,是進(jìn)行道德教育、審美教育的好的素材之一。一種:標(biāo)志性城市雕塑標(biāo)志性的城市雕塑代表了整個(gè)城市的精神文化,對(duì)于整個(gè)城市起到了很好的說(shuō)明性,樹(shù)立了城市的形象,成為了城市公共景觀中的重要組成部分,比如深圳的《拓荒?!返袼芫秃芎玫拇砹松钲陂_(kāi)拓、勤勉的精神,成為了深圳的一標(biāo)志。

河北文祿城市雕塑公司有龐大的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、制作團(tuán)隊(duì),所有的技術(shù)人員、美工老師都是雕塑領(lǐng)域?qū)I(yè)人才,城市雕塑,城市雕塑,不管是前期的的圖樣設(shè)計(jì)還是后期的制作完善 景觀雕塑的基座設(shè)計(jì)與景觀雕塑一樣重要,因?yàn)榛堑袼芘c環(huán)節(jié)?;O(shè)計(jì)既與地面環(huán)境發(fā)生連接,又與景觀雕塑本身發(fā)生聯(lián)系。一個(gè)好的基座設(shè)計(jì)可增添景觀雕塑的表現(xiàn)效果,也可以使景觀雕塑與地面環(huán)境和周?chē)h(huán)境產(chǎn)生協(xié)調(diào)因素。包括韓美林先生的大型現(xiàn)代裝飾性雕塑,生的學(xué)院派寫(xiě)意雕塑,還有吳為山先生的大寫(xiě)意雕塑,城市雕塑是城市公共空間中具有人文特征的一種公共藝術(shù)形式。
基座設(shè)計(jì)有四種基本類(lèi):碑式、座式、臺(tái)式和平式。
1、碑式
大多數(shù)是指基座的高度超過(guò)塑的高度,建筑要素為主體,基座設(shè)計(jì)幾乎就是一個(gè)完整紀(jì)念物主體,而雕塑只是起點(diǎn)題的作用。因而碑的設(shè)計(jì)就是重點(diǎn)內(nèi)容。例如,哈爾濱防汛勝利紀(jì)念碑就是采用圓弧槽線的西洋古典柱身的造型,用環(huán)形青銅束腰的過(guò)渡處理,使上部立雕與下部浮雕取得統(tǒng)一的效果。米開(kāi)朗基羅在1644年改建的羅馬卡比多廣場(chǎng),體現(xiàn)了一部分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊曈X(jué)構(gòu)成關(guān)系。
2、座式
這是指景觀雕塑本身在與基座的高度比例基本采用與1:1的相近關(guān)系。這種比例是景觀雕塑古典時(shí)期主要樣式之一。這種比例能使景觀雕塑藝術(shù)形象表現(xiàn)得充分、得體。
座式基座過(guò)去多用古典式樣。中國(guó)古典的基座采用須彌座,各部的比例以及構(gòu)成非常嚴(yán)密和莊重。中國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館前廣場(chǎng)雕塑群基座彩簡(jiǎn)化的古典須彌座,但這種基座形式在現(xiàn)代景觀雕塑基座中應(yīng)用越來(lái)越少。武漢東湖的屈原紀(jì)念碑的基座設(shè)計(jì)采用了比較簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖手法,形似寶瓶并在基座中央設(shè)計(jì)一個(gè)云紋浮雕,含蓄地表現(xiàn)了屈原的“天問(wèn)”意境。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者,比如馬克思、恩格斯等,還有一些精神榜樣,如雷鋒、焦裕祿等,這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。
國(guó)外以古希臘、羅馬以及文藝復(fù)興時(shí)期的柱式基座手法為主,也有采用古典基座加墻身及檐口的三段式構(gòu)圖。許多古典的雕塑紀(jì)念碑的基座都是從這些結(jié)構(gòu)演變而來(lái)。英國(guó)的瓦特紀(jì)念碑、德國(guó)歌德與席勒紀(jì)念碑的基座都是從古典式樣中演變出來(lái)的。
俄羅斯莫斯科的“自由”紀(jì)念碑騎馬雕像同基座的比例就是1:1。普希金紀(jì)念碑像與基座比例也是1:1。
現(xiàn)代景觀雕塑的基座應(yīng)處理得更為簡(jiǎn)潔。以適應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)特征和建筑人文環(huán)境特征。



