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浙江海寧有名的針對(duì)孩子叛逆的學(xué)校-好未來是正規(guī)叛逆學(xué)校
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聯(lián)系人 潘老師
祺祵祵祲祳祲祲祵祸祳祵
發(fā)貨地 湖南省長沙市
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商品介紹
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品牌 好未來勵(lì)志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對(duì)象 網(wǎng)癮，早戀，厭學(xué)，叛逆，不良朋友，離家出走，夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理，老師陪寢
透明化教育 24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長時(shí)時(shí)看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學(xué)習(xí) 小學(xué)5、6年級(jí)，初中同步文化教育
教育方式 心理輔導(dǎo)+德育教育+文化學(xué)習(xí)
教育課程 心理輔導(dǎo)，軍事訓(xùn)練，感恩教育，德行教育，法制教育，文明禮儀教育，國學(xué)教育，興趣培養(yǎng)，生活自理能力培養(yǎng)，勞動(dòng)鍛煉，家長培訓(xùn)，文化學(xué)習(xí)
教育效果 100%
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江海寧有名的針對(duì)孩子叛逆的學(xué)校 好未來是正規(guī)叛逆學(xué)校通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。
首先，要讓孩子了解父母的感受。要讓孩子感受自己的不悅，讓孩子由父母的神情與沉默的氣氛中感受到父母的情緒，由此促進(jìn)孩子對(duì)自己的過失進(jìn)行反思。同時(shí)，在批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)該使孩子感受到：爸媽討厭我的缺點(diǎn)，但卻非常愛我這個(gè)人。這樣孩子才能樂意聽取批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤。
其次，讓孩子明白所犯的過失與后果間的聯(lián)系。這樣做的目的在于讓孩子清楚地知道他的行為會(huì)帶來什么樣的后果，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。孩子不好好吃飯，父母可以由他去，只有在他餓了再吃東西時(shí)告訴他不好好吃飯與挨餓的聯(lián)系。許多父母抱怨孩子不吃飯的同時(shí)，又給他們零食吃，孩子們感覺不到不吃飽飯挨餓的后果，父母的批評(píng)也是徒勞的。
最后，把握批評(píng)時(shí)的語言表述。批評(píng)語言一般包括三個(gè)方面：一是準(zhǔn)確地說明孩子具體犯有什么過失；二是清楚地告訴孩子這種過失造成了什么不良后果；三是明白地表述自己的難過心情和不悅的感受。
比如：“你昨天看電視看得那么晚，今天上學(xué)都遲到了，多不好，我感到很失望?！边@種批評(píng)針對(duì)孩子的過失而說，又讓孩子清楚地感覺到父母的感受，并且了解到自己過失造成的后果及受批評(píng)的原因，在批評(píng)中還包含媽媽的愿望，如果改正了錯(cuò)誤，父母仍然會(huì)喜歡他的！
順便指出的是，由于上述這種當(dāng)著別人的面教訓(xùn)孩子的現(xiàn)象往往發(fā)生在吃飯的時(shí)候，這就更具有危害性了：人的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)對(duì)胃的消化功能有影響。當(dāng)進(jìn)食時(shí)，由于條件反射的作用，胃腸的消化液分泌旺盛，蠕動(dòng)增強(qiáng)，食欲很好。在人們情緒不好時(shí)，大腦皮層對(duì)外界環(huán)境反應(yīng)的興奮性降低。這樣就讓食物在胃中停留的時(shí)間延長，會(huì)沒有饑餓感，吃不下飯，即使勉強(qiáng)吃下去，也常感到肚子不舒服。
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潘老師
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