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仙桃幼兒自閉癥-十堰幼兒自閉癥原因-心之初開音
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我們能給予的幫助
1、透過實時的反饋,加強(qiáng)他正面而恰當(dāng)?shù)男袨椋?
2、他需要別人為他解讀每一個情境對他的意義,并教導(dǎo)他如何處理;
3、用淺白的語句幫助他明白事情的規(guī)律、因果的關(guān)系;
4、設(shè)計學(xué)習(xí)材料時,考慮他生可以易于利用舊有的知識或技巧去處理現(xiàn)在的問題,如維兒康在給孩子設(shè)計課程的時候,遵循三個不變的點,生活、社會和自然;
5、提醒他在不同的工作、事情及情境中所扮演的角色,以便讓他建立個人的記憶系統(tǒng);
(實例)媽媽帶著寶寶去公園玩耍,寶寶玩了一會滑滑梯,很高興。訓(xùn)練要素準(zhǔn)備完畢,可以進(jìn)行交流。如果寶寶不會說,可以輔助。交流以媽媽提問,寶寶回答的形式進(jìn)行,重復(fù)三次。問題可以是“去哪玩了?”、“和誰一起玩的?”、“玩的什么?”、“玩得怎么樣?”寶寶回答應(yīng)該符合實際情況,例如“公園”、“媽媽”、“滑滑梯”、“高興”?;卮鹫_,應(yīng)該立即強(qiáng)化。
次交流時間——剛走出公園;第二次交流時間——10分鐘后;第三次交流時間——1小時后。
這樣做,不但能夠立刻訓(xùn)練孤獨癥兒童對于生活經(jīng)歷的反映和描述,也能強(qiáng)化寶寶關(guān)于“回憶”的理解和表達(dá)。 每次帶寶寶出門游玩,都要進(jìn)行這樣的交流。但是,為了避免孤獨癥兒童出現(xiàn)的刻板重復(fù)回答,而非回憶真實場景,所以要及時糾正。例如如果寶寶在公園摔倒了,哭著讓媽媽抱著離開公園,詢問寶寶“玩得怎么樣?”的時候,寶寶極有可能回答“高興”而不是“摔倒了,疼”。需要家長特別注意!

自閉癥兒童在認(rèn)知方面的能力較差,他們對環(huán)境的理解能力也差,我們不僅要培養(yǎng)小朋友參與游戲的興趣,讓他們愿意參與游戲,同時還要求他們在游戲中遵守規(guī)則,執(zhí)行規(guī)則,如何達(dá)到這一目的呢?首先要讓他們理解游戲及其規(guī)則,這就需老師或家長的輔助,當(dāng)他們能達(dá)到要求時,馬上給予強(qiáng)化,如:濠仔是個多動且不聽指令、不喜歡人多、易煩的孩子,因此周六的親子游戲是無法參與的,但他理解能力、模仿能力較好、對事物較好奇,所以,我們(指老師)與其母親一起玩游戲,讓他先看,感受游戲的快樂,兩個星期后讓他也參與游戲進(jìn)來,每當(dāng)他能遵守游戲規(guī)則時,就馬上給予強(qiáng)化,這樣,當(dāng)他對游戲產(chǎn)生的興趣變得持續(xù)穩(wěn)定時,我們的輔助就可逐漸減少直至消失,強(qiáng)化也逐漸減弱,如此一來,遵守和執(zhí)行游戲規(guī)則就成了他們非常自覺的一種行為了。
